يقوم اختبار تقييم الطلاب الدوليين (Pisa) كل ثلاث سنوات بتقييم مهارات القراءة والرياضيات والعلوم للطلاب الذين يبلغون من العمر ١٥ عامًا في دول مختلفة حول العالم. في أحدث جولة من هذا الاختبار، تظهر النتائج اتجاهات مقلقة على المستوى العالمي بالإضافة إلى الوضع المختلف لدول بريطانيا.
الوضع المقلق للقراءة على المستوى العالمي
استنادًا إلى النتائج الأخيرة، تم ملاحظة انخفاض كبير في مهارات القراءة للطلاب على المستوى الدولي. يواجه الطلاب صعوبات في تفسير المعلومات وتقييم الأدلة، وقد زادت ظاهرة "القراءة المتسرعة" (القراءة السريعة ولكن غير الصحيحة). تعتقد منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD) أن هذه الظاهرة قد تكون ناتجة عن المشتتات التكنولوجية وزيادة القراءة على الشاشات، مما يحدث بدلاً من القراءة العميقة.
اقرأ المزيد: اتفاقية النظام القانوني لبحر قزوين وحصة ٢٠% لإيران
الوضع في بريطانيا: تحسن في إنجلترا وتحديات في ويلز
في هذه الأثناء، تظهر نتائج اختبار Pisa لدول بريطانيا وضعًا مختلفًا. أظهرت إنجلترا واسكتلندا وأيرلندا الشمالية وويلز جميعها تحسينات طفيفة في النتائج العلمية، وهو أمر ملحوظ خصوصًا بالنظر إلى الانخفاض الكبير في الدرجات العلمية على المستوى العالمي. ظلت نتائج الرياضيات في إنجلترا واسكتلندا وأيرلندا الشمالية ثابتة مقارنة بالفترات السابقة، بينما انضمت ويلز أيضًا إلى الاتجاه الدولي في انخفاض الدرجات.
تواجه ويلز الآن انخفاضًا أكبر بعد أن بدأت في الحصول على درجات أقل من الدول الأخرى. بينما معدل الفقر في ويلز مشابه لإنجلترا، إلا أن هذا الاختلاف في النتائج التعليمية لا يزال يحتاج إلى دراسة أعمق.
بشكل عام، الأداء الأكاديمي لبريطانيا مقبول على المستوى العالمي، ولكن هناك أيضًا مخاوف. الطلاب البريطانيون الذين يبلغون من العمر ١٥ عامًا لديهم استعداد أقل للتعلم الرقمي وتقييم المعلومات التي تم إنتاجها بواسطة الذكاء الاصطناعي. يمكن أن تكون هذه النتائج بمثابة جرس إنذار للمؤسسات التعليمية التي تحتاج إلى إعادة النظر في المناهج الدراسية.
يبدو أن شعور الطلاب بالانتماء إلى المدارس في بريطانيا أقل من المتوسط العالمي. قد تكون هذه القضية جزءًا من أسباب زيادة غياب الطلاب، كما تشير أيضًا إلى وجود المزيد من التنمر في المدارس.
اقرأ المزيد: نيوزيلندا ترد على العقوبات التجارية البريطانية ضد إسرائيل · تسکوتیک: عاصفة غير مسبوقة في تألق رازالله وعباس!
